Nuestro colegio ha sido seleccionado para participar en la Primera Gymkana Andaluza celebrada en el Prado de San Sebastián.
A través de diferentes pruebas, nuestro alumnado ha tenido contacto con lo más característico de cada una de las provincias de nuestra Andalucía. La Málaga de Picasso, la Granada con su Alhambra y su Sierra Nevada, el oro líquido de Jaén, la puerta de entrada a América a través del río Guadalquivir en Sevilla, la despensa de Europa es Almería con su misterioso Indalo, la Mezquita de Córdoba, los carnavales de Cádiz y Doñana y las minas de Riotinto onubenses.
Todo ello mediante actividades lúdicas y/o recreativas que han tenido a nuestros alumnos disfrutando de una mañana de convivencia con alumnos de otros colegios y con Andalucía y sus raíces como nexo de unión.
El acto concluyó con la lectura de ocho artículos de nuestro estatuto de Autonomía y el traslado de una enorme bandera andaluza a lo largo de todo el parque. Nuestra alumna María Correa leyó con maestría uno de los artículos citados.
Aquí, como colofón, unas fotos para el recuerdo junto a nuestro alcalde.
Como producto final de la situación de aprendizaje que durante el mes de febrero hemos trabajado en el sexto nivel, nuestros alumnos han diseñado un circuito eléctrico.
La primera fase del circuito ha consistido en el diseño del mismo. Cada niño/a, utilizando Canva, le ha dado su toque personal, eligiendo la temática y las correspondientes imágenes.
A continuación y poniendo en práctica los conocimientos adquiridos durante el desarrollo de la situación de aprendizaje, cada alumno ha ido montando las conexiones pertinentes, colocando la pila de petaca, portalámparas y bombilla.
Todo el proceso realizado para llegar a la elaboración del circuito se ha desarrollado íntegramente en clase, por tanto, todos nuestros alumnos han tenido las mismas posibilidades y los mismos recursos.
Nuestro alumnado de sexto nivel ha visitado las instalaciones de TUSSAM.
En primer lugar nos dirigimos a la parada del Metro Centro situada en San Bernardo. Allí subimos al Metro Centro y conocimos de primera mano cómo validar los títulos de viaje, cómo hacer uso de las medidas de emergencia del vehículo y conocer la forma de energía que utilizan. Nos explicaron conceptos antes desconocidos como pantógrafo y catenaria…
A continuación nos dirigimos a la sede central de TUSSAM donde nos enseñaron todas sus dependencias: talleres, centro de control, aparcamientos, lavaderos, zonas de oficina y los paneles fotovoltaicos con los que surten de energía todas sus instalaciones. Especial interés ha tenido el centro de control, donde nuestros alumnos han presenciado de primera mano cómo los controladores hacen su trabajo y permiten que los tiempos de paso entre autobús y autobús se equilibren.
Una vez visitadas las instalaciones, los alumnos han realizado un skype room. Durante treinta minutos tuvieron que encontrar llaves que daban acceso a cofres o candados que iban abriendo, recopilando pistas para acceder a nuevas pruebas e intentar abrir la puerta del autobús en el menor tiempo posible.
Finalmente accedimos al salón de conferencias donde recopilamos los valores primordiales que fomenta TUSSAM y con los que nos sentimos plenamente identificados:
1.- Preservar el medioambiente utilizando, cada vez en mayor medida, vehículos eléctricos.
2.- Promover la inclusión, es decir, fomentar valores de solidaridad y empatía en los autobuses y el metro centro con las personas con movilidad reducida (PMR).
3.- Promover en la sociedad, y en la empresa TUSSAM en particular, la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.
Como actividad complementaria prevista en 6º de Primaria, hemos visitado el corazón de nuestra Sevilla y sus monumentos más emblemáticos.
El Alcázar, en el corazón de Sevilla, es un testigo silencioso de la grandeza de tiempos pasados. En cada azulejo, en cada arco, el Alcázar cuenta la historia de Sevilla con gracia y esplendor.
Continuamos nuestro recorrido visitando la Catedral de nuestra ciudad. Un lugar donde la arquitectura es un lenguaje que habla de fe, arte y huella imborrable de los siglos que la contemplan.
Concluimos nuestro viaje cultural por la Giralda, un emblema de nuestra ciudad y un símbolo de maestría arquitectónica. Pudimos subir hasta su campanario, siguiendo su espiral ascendente, sus treinta y cinco rampas, para descubrir los secretos que reposan entre sus muros.
EducAcciONG es una organización que surge en Montequinto (Dos Hermanas), de un grupo de profesionales de la enseñanza de distintos niveles, concienciados de la importancia de la educación como punto de partida para la transformación de la sociedad. Desde la educación han ido contribuyendo a otros derechos fundamentales como la alimentación, la sanidad o la sensibilización en materia de género. Así, su trabajo ha incidido en países como Paraguay, Bolivia, Somalia, Camerún, Filipinas o en España.
Desde EducAcciONG se ha identificado la necesidad de que niñas y niños de la ciudad de Sevilla reflexionen acerca de derechos fundamentales de su entorno. Se pretende promover una conciencia crítica de su realidad a través de metodologías participativas y dinámicas que conecten con otras realidades globales con las que trabajamos y donde se vulneran los mismos derechos.
Los alumnos de nuestro centro han estado trabajando en los últimos meses, en colaboración con profesionales de EducAcciONG, este proyecto, donde se incentiva una mirada diversa de la realidad donde las niñas y los niños se vuelven sujetos activos de la sociedad donde puedan contribuir positivamente a su entorno y a otras partes del mundo.
La metodología de trabajo ha sido dinámica y participativa, utilizando juegos y actividades divertidas que promovían la reflexión, identificación, empoderamiento y transformación social a través de una motivación individual-grupal de cada alumno/a.
Las actividades desarrolladas han sido las siguientes:
1.- La necesaria Cooperación para el Desarrollo (marzo 2023)
Este taller introductorio tiene como objetivo explicar las aportaciones positivas que tiene la cooperación y educación para el desarrollo en las sociedades.
2.- Diversidad cultural (marzo 2923)
Este modulo, pretendía acercar la diversidad cultural al alumnado de manera positiva y enriquecedora. Además, se fomentó la curiosidad individual con el objetivo de motivar a los alumnos a conocer otras culturas.
3.- Igualdad de género (abril 2023)
A través de dinámicas y juegos se incentivó la ruptura de roles sociales, incentivando la igualdad y la equidad.
4.- Solidaridad y conciencia cívica
Uno de los pilares básicos de la cooperación es la solidaridad. Este valor social ya no está tan presente en nuestras vidas, que, junto a la conciencia cívica, promueve una acción individual directa con nuestro entorno para mejorarlo.
5.- Comercio justo y consumo responsable (junio 2023)
Es habitual no conocer de dónde procede lo que consumimos, ya sea alimentos, ropa o cualquier otro producto. Conocer esta cadena de consumo es importante para tener una responsabilidad social colectiva, ya que genera desigualdades en otras partes del mundo. Para poder contribuir al consumo responsable incentivaremos cambios en el hábito cotidiano para contribuir a la responsabilidad global.
7.- El cuidado del Medio Ambiente (septiembre 2023)
Somos seres codependientes con nuestro entorno natural. Necesitamos que el ecosistema esté sano y en equilibrio para poder tener bienestar comunitario. Se pretende motivar a los alumnos a que cuiden de su entrono desde lo local y con una mirada ecologista, comenzando desde el colegio con la siembra de plantas aromáticas.
8.- Jornadas comunitarias «Conocer para Cooperar» (noviembre 2023)
Para finalizar el proyecto se plantea realizar una jornada de intercambio entre la comunidad escolar, incluyendo estudiantes, maestros/as y familias con el objetivo de presentar los aprendizajes durante el proceso y poder enriquecerse mutuamente.
Este año, los alumnos de sexto y los tutores, a raíz del viaje de fin de curso, hemos ido a las Cabañas de Búffalos, en Cumbres Mayores, Huelva.
Las actividades que hemos realizado han sido divertidas y variadas, hemos hecho: escalada, Cars ,tiro con arco, montar a caballo, actividades de orientación, talleres de pulseras y pintado de camisetas entre otras. Para los momentos de tiempo libre disponíamos de campo de fútbol y de baloncesto.
Las cabañas eran preciosas y acogedoras. Presentaban todo lo necesario para sentirnos cómodos.
Los alumnos han comentado que la comida era excelente, estaba buenísima y ponían buena cantidad. Además, los monitores eran súper graciosos divertidos y amables.
Las noches han resultado inolvidables con esas veladas fiestas diversas.
No podía faltar como actividad final de nuestro proyecto «Al-Ándalus», la visita a Córdoba. Una ciudad que ha sabido conservar su legado cultural y que es cuna de la mezcla de culturas donde el arte islámico y la arquitectura romana se abrazan en la majestuosidad de la Mezquita-Catedral.
Hemos podido observar «in situ» los diferentes periodos de construcción de la Mezquita-Catedral, desde su primera nave, eminentemente musulmana, hasta la zona gótica y su majestuoso alminar.
También hemos visitado el barrio judío y su lugar de culto y oración, la sinagoga.
No podía faltar un paseo por las calles céntricas de Córdoba, para deleitarnos con sus calles empedradas y sus engalanados patios.
Después de una mañana dedicada a conocer la historia de Córdoba y sus lugares más emblemáticos, llegó el momento para el ocio, tiempo libre y diversión.
Una de las tareas que ha formado parte del proyecto «Parque Infanta Elena» ha sido la visita a nuestro parque de referencia. Allí nuestros alumnos de quinto han realizado varias actividades:
Rally fotográfico de especies animales y vegetales y lugares característicos de nuestro parque. Las fotografías seleccionadas las subirán a una carpeta de drive para que, como tarea final del proyecto, diseñen una presentación de diapositivas que expondrán al resto de compañeros.
Visita a los huertos ecológicos del parque. Allí, propietarios de los huertos, nos explicaron el proceso que lleva cada hortaliza desde su plantación hasta la recolección de la misma. Además, cada alumno pudo llevarse una maceta con su propia plantación, bien de albahaca o perejil.
Finalmente, tuvieron tiempo para su merecido desayuno y tiempo de juego y diversión en las zonas recreativas del parque.
Francisco Díaz Valladares visita nuestro cole para compartir con nuestros alumnos sus vivencias como persona y como escritor.
Nos cuenta cómo empieza a crear sus historias, cómo se sumerge en ellas y empieza a crear a través de lo que sus personajes le cuentan. Así escribió Truhanes, el libro que nos ha acompañado durante los dos últimos meses.
Nuestros alumnos han preparado preguntas que nos han permitido conocer qué le llevó a ser escritor, qué le inspiró para escribir Truhanes y cómo eligió a sus personajes.
De entre los momentos de su charla, nos llamó la atención cómo fueron sus inicios como escritor. Escribió una primera novela que ofreció a varias editoriales y ninguna quiso publicarla. Misma suerte corrió la segunda… Él siguió perseverando, siguió escribiendo porque era su pasión y siguió persiguiendo sus sueños… Llegó una tercera novela y esa sí fue la definitiva. Consiguió que fuera publicada….
A la pregunta de uno de nuestros alumnos sobre los consejos que nos daría a los que nos gusta escribir contestó: «Si tienes un sueño persíguelo, siéntelo con fuerza y no desistas. Trabaja con ahínco. ¡Quién tiene un sueño, al final lo consigue…!»
Ha llegado la primavera y se nota en todas partes, las flores, el cielo azul, el azahar en los naranjos…
Hoy viernes de dolores, a las puertas de nuestra semana grande en Sevilla, hemos celebrado el primer concurso cofrade con los alumnos y alumnas de sexto de primaria.
Son muchos a los que les entusiasma la Semana Santa y han demostrado saber mucho de esta fiesta tan variada en todos sus aspectos; religioso, musical, cultural, histórico….
CEIP TARTESSOS SEVILLA ESTE 