Categoría: Proyecto

APRENDEMOS ROBÓTICA CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS

Durante este curso nuestros alumnos están aprendiendo de una forma totalmente diferente gracias a la metodología STEAM (que une las matemáticas y la ciencia con la tecnología y la creatividad).

Antes de ver qué hace cada curso, os contamos por qué es tan importante y qué consiguen los alumnos con estas actividades:

  • Entienden mejor las matemáticas: Al tocar, programar y ver cómo se mueven los robots, los conceptos matemáticos difíciles se vuelven fáciles y reales.
  • Aprenden a pensar y a resolver problemas: Aprenden a organizar su mente, a dividir un problema grande en pasos pequeños, a buscar soluciones y a perder el miedo a equivocarse, ya que ellos mismos comprueban el error y lo corrigen.
  • Entienden la tecnología del día a día: Dejan de ser simples consumidores de pantallas o videojuegos para entender cómo funcionan las máquinas, los circuitos y los robots por dentro.
  • Trabajan mejor en equipo y con más motivación: Al resolver retos juntos, se ayudan más, mejora la convivencia en clase y las matemáticas dejan de darles «miedo» o pereza.

Así es como aprenden según su curso:

Educación Infantil: Primeros pasos con la lógica

Aprenden a orientarse en el espacio (izquierda, derecha, delante y detrás), a contar cosas una a una y a seguir series y caminos lógicos. Para conseguirlo, juegan a darle órdenes y programar las direcciones de un pequeño robot llamado Matatalab.

Primer Ciclo de Primaria (1º y 2º): Caminos y operaciones matemáticas

Siguen practicando los números, las sumas, las restas y las formas geométricas pero de forma visual. Aprenden a dar instrucciones precisas para moverse por cuadrículas y resolver pequeños retos matemáticos utilizando también las herramientas de Matatalab.

Segundo Ciclo de Primaria (3º y 4º): Circuitos y las primeras instrucciones en ordenador

  • 3º de Primaria: Aprenden a crear sus propias instrucciones en el ordenador moviendo bloques de colores en una pantalla mediante el programa Scratch. Además, descubren cómo funciona la electricidad de forma práctica, experimentando con materiales que dejan pasar la corriente y otros que la cortan usando una placa llamada Makey Makey.
  • 4º de Primaria: Aprenden a automatizar tareas y a usar órdenes especiales (como «repetir una acción» o «si pasa esto, haz lo otro») y a usar sensores sencillos. Para ello, empiezan a programar con las placas Micro:bit.

Tercer Ciclo de Primaria (5º y 6º): Robótica avanzada

Los mayores del colegio aprenden a programar de forma avanzada usando conceptos de lógica más complejos. Programan sensores (para que el robot detecte cosas) y actuadores (para que realice movimientos). Todo esto lo ponen en práctica manejando usando las placas Micro:bit y el entorno de MakeCode.

PROYECTO EL MUSEO (II PARTE) 5 AÑOS

En el nivel de 5 años seguimos trabajando el ARTE y la creación artística con nuestro Proyecto «El Museo».

Este tema está siendo apasionante para el alumnado, ¡Les encanta descubrir diferentes técnicas plásticas y experimentar con los colores!

¡Ya hemos trabajado con el óleo, acrílico, acuarelas y hasta con papel charol hemos hecho nuestras propias creaciones artísticas!

Y así de bonitas lucen las puertas de nuestra Pinacoteca «Por amor al arte».

Ya hemos trabajado distintos estilos artísticos, naturalista, abstracto, surrealista y…¡ llegó el turno del CUBISMO…!

Súper Angelote una mañana nos dejó en el hall de nuestra Pinacoteca unos dados y una carta, donde nos proponía jugar con las formas geométricas para hacer caras al estilo Picasso. Con este juego, no sólo aprendimos a pintar como el pintor, sino que afianzamos conceptos como derecha/izquierda y nuestro esquema corporal.

¡Qué divertido fue aquello de poner la boca en el lugar de las cejas o los ojos en el lugar de la boca!

¡Ay, qué caso es este Picasso!

Este Proyecto nos ha abierto la posibilidad de visitar nuestro Museo de Bellas Artes de Sevilla y gracias a ello, hemos podido conocer in situ las grandes obras pictóricas y esculturas que ya vimos en clase con la visita virtual.

Asombro sintieron los pequeños/as al ver el cuadro de Murillo, «Santa Justa y Rufina», que habían representado Julia y Victoria para nuestra Pinacoteca del cole.

El arte no solo se contempla, también se puede escenografíar y si no que se lo digan a estos protagonistas que le dieron vida al cuadro de San Pedro Nolasco despidiéndose de Jaime I el Conquistador de Alonso Vázquez.

En el cole hemos ido aprendiendo a través de los código QR y los comics ( ya sabéis que en la etapa de Infantil se trabaja de forma globalizada) las distintas profesiones que se desempeñan en un Museo ( limpiador/a, expendedor/a, guardia de sala, guía, vigilante de seguridad…) así que cuando realizamos la visita quisimos conocerlos de cerca y que nos explicaran un poco la labor que realizan allí.

Sin duda, ha sido un acierto acercar a estos niños y niñas al mundo del Arte y culminarlo por todo lo alto con la visita al Museo, por que éstos fomentan la confianza en sí mismos  y promueven, además, hábitos mentales importantes: invitan a los niños/as a cuestionar, preguntarse, imaginar y soñar, todo ello fundamental para el desarrollo cognitivo y socioemocional del niño/a.

PROYECTO «EL MUSEO» Nivel 5 años

Hoy el alumnado de Infantil 5 años tenía previsto hacer una salida al Museo de Bellas Artes de Sevilla, pero la lluvia nos lo ha impedido y hemos tenido que aplazarla.

Pero las mascotas del Museo, Súper Angelote y Fray Pedrito, como han hecho en muchas otras ocasiones, nos han dejado una carta con una súper noticia, ¡Podemos ir otro día! En ella nos comunicaban que dentro de una semana nos esperan por allí.

Como estos niños y niñas ya saben que una semana tiene 7 días, se han puesto a contar para saber cuál es el día que acudiremos a ver las grandes obras de arte.

También hemos encontrado en el sobre unos códigos QR para poder conocer quiénes son las personas que trabajan en un Museo y a qué se dedican. ¡Porque la transformación digital educativa también se trabaja en la etapa de Educación Infantil!